PENGARUH PEMAHAMAN PERPAJAKAN, INTENSITAS PEMBERIAN TUGAS, DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR AKUNTANSI PADA MAHASISWA AKUNTANSI FAKULTAS EKONOMI DAN BISNIS UNIVERSITAS ATMA JAYA MAKASSAR

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pemahaman perpajakan, intensitas pemberian tugas, dan motivasi belajar terhadap hasil belajar akuntansi pada mahasiswa Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Atma Jaya Makassar. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan teknik pengumpulan data melalui kuesioner yang disebar kepada 100 mahasiswa Program Studi Akuntansi angkatan 2021-2024 yang dipilih menggunakan purposive sampling. Data dianalisis menggunakan analisis regresi berganda dengan bantuan SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara simultan ketiga variabel independen berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar akuntansi dengan nilai F-hitung sebesar 12,459 dan signifikansi 0,000. Secara parsial, pemahaman perpajakan berpengaruh signifikan negatif terhadap hasil belajar akuntansi dengan koefisien regresi -0,717 (t-hitung = -5,282; sig. = 0,000), intensitas pemberian tugas berpengaruh signifikan positif dengan koefisien regresi 0,238 (t-hitung = 2,525; sig. = 0,013), dan motivasi belajar berpengaruh signifikan positif dengan koefisien regresi 0,221 (t-hitung = 3,696; sig. = 0,000). Nilai Adjusted R Square sebesar 0,258 menunjukkan bahwa 25,8% variasi hasil belajar akuntansi dapat dijelaskan oleh ketiga variabel independen. Dapat disimpulkan bahwa motivasi belajar merupakan faktor terpenting dalam meningkatkan hasil belajar akuntansi, sementara kompleksitas pemahaman perpajakan justru dapat menghambat hasil belajar jika tidak didukung strategi pembelajaran yang tepat.

Kata kunci: Pemahaman Perpajakan, Intensitas Pemberian Tugas, Motivasi Belajar, Hasil Belajar Akuntansi Perpajakan.